科学网—领导与被领导

来源：BOB.COM    发布时间：2025-12-24 12:27:08

  闻名的钱学森之问：为什么咱们的校园总是培育不出杰出人才？我以为终究的原因在于从小校园致力于培育的是高档技术人员而不是领军人物。技术人员把握常识而领军人物发明常识。

  孟子说“劳心者治人，劳力者治于人”。直译便是脑力劳动者领导，膂力劳动者被领导。孟子的原意是指出膂力和脑力相互依存的大道理。

  美国是一个侧重培育领导才能的国家。中小学偏文体轻理工。非常重视人际沟通、协作，扮演、讲演，阅览了解及写作才能的培育。其中有一点我很附和的是小学里轮番做班干部，练习责任感。到了中学就开端有选举了。我女儿最近就被选上了国家中学生荣誉学会的会长。 我记住我在哈佛做博士后时，周末和晚上很少看见刻苦的人，和我幻想中的名校很不相同。有一天遇见我在MIT（麻省理工学院）做教授的大师兄，问他那儿的学生是否刻苦些。他说当然，MIT清晨三四点钟还人来人往。他看见我困惑的姿态，弥补说你或许不知道这句俗语“Harvard produces leaders, MIT produces labors”（哈佛造就首领，MIT出产劳工）。这尽管是个打趣，却反映出各个校园文明的不同及培育人才的多样性。我太太的一个同学曾经在一家大公司做编程。她说她的美国人搭档在开会时吹得头头是道、不着边际。真实做起程序就远远不如她快。这反映从小根底不厚实而导致虎头蛇尾根底浅的现象。美国前总统小布什2001年在耶鲁大学毕业典礼上的说话就反映出这样的实际。他说关于那些拿A的，他向他们问候。至于那些拿C的，你们也能够成为总统。

  相关于美国，我国自古以来便是重视考试的国家。要求根底厚实，四书五经能滚瓜烂熟。却很少关怀培育立异和领导的才能。所谓领导便是能看见他人所看不见、想到他人所想不到而能出其不意者。闻名的钱学森之问：为什么咱们的校园总是培育不出杰出人才？我以为根本原因首要在于从小校园致力于培育的是高档技术人员而不是领军人物。技术人员把握常识而领军人物发明常识。尽管不能说“常识越多越反抗”，但过多的陈腐常识确实会无形地捆绑新思维的发生。科举考试尊孔之后一千多年再无大师。 美国许多CEO大学半途退学创业成功（苹果的Jobs，戴尔的Dell，甲骨文的Ellison，微软的Gates，等等）充沛反映出构思的重要。有构思能够找人帮你做，没有构思就只好跟从有构思的人了。

  进入21世纪，我国要想改动各行各业被领导的窘境，不仅仅要有“MIT”，更要有“Harvard”。要想到达这一点就必须完全变革过火重视考试的教育系统，有机结合学习美国的全面鉴定学生的办法，从小培育把握和发明常识偏重的人才。有了二千多年前史的孟子的话也该与时俱进了。不是劳力劳心的差异，而是立异仿照的不同。也便是说立异者领导，仿照者被领导。